Parler des émotions à l’adolescence, c’est parler de ce qui se manifeste, ce qui bouleverse les adolescent.e.s et les pousse à agir.

Nous verrons combien il est important de les aider à nommer et donner sens à ces éprouvés sans quoi les jeunes menaceraient de s’enliser dans des conduites à risques, des passages à l’acte, du repli sur soi et des mises en danger.

Au travers de certains repères théoriques et à l’aide de différents outils, nous vous proposerons d’accompagner les adolescent.e.s dans cette question complexe que sont les émotions.

Depuis que de nouvelles technologies ont permis d’observer et de comprendre le cerveau humain, les neurosciences ont connu un véritable bond en avant. Le cerveau est le plus malléable de nos organes. Toutes les recherches démontrent par ailleurs que les adultes qui soutiennent et encouragent les enfants leur permettent de gagner en compétences émotionnelles et cognitives.

Tout ceci vous intéresse mais vous êtes novice en neurosciences, vous n’avez pas le temps ni l’envie de vous plonger dans ces livres et articles compliqués écrits par des neuroscientifiques ? Vous aimeriez en savoir plus sur le fonctionnement du cerveau et souhaitez une formation qui allie un peu de théorie accessible et des applications concrètes pour votre pratique avec les jeunes et les familles ? Cette formation est faite pour vous.

Les jeunes accueilli.e.s en services résidentiels ou soutenu.e.s par un service d’accompagnement sont à l’intersection de deux systèmes qui s’entrechoquent: la famille et l’institution. Les valeurs et la culture de chacune sont parfois bien différentes, la première est souvent pointée comme défaillante tandis que la seconde est attendue comme solution.

Comment les enfants peuvent-il.elle.s profiter de cette aide apportée sans se sentir coincé.e.s dans des conflits de loyauté? Comment accompagner le.a jeune et sa famille vers une évolution favorable?

Au départ de votre réalité, nous verrons comment, dans la pratique, depuis l’admission jusqu’à la sortie des enfants, créer et entretenir le partenariat avec les familles.

S’appuyant sur l’approche systémique, nous découvrirons différentes techniques d’entretien ainsi que l’incroyable palette des objets flottants pour susciter les prises de conscience et stimuler le changement au sein des familles.

Vous serez tous d’accord : les écrans ont pris une place importante dans nos vies à tous, jeunes et moins jeunes. Pensés pour faciliter nos vies, ils sont devenus pour beaucoup un objet de consommation dont l’utilisation excessive pose question. Mais si nous retournions le problème pour en faire une force ? À la place de pointer du doigt l’utilisation excessive voire addictive des écrans chez vos ados, pourquoi ne pas en faire des alliés dans votre quotidien institutionnel ?

Cette formation a pour objectif de vous rendre plus à même de prodiguer des conseils aux jeunes et de les accompagner vers une consommation responsable et bénéfique des écrans et du numérique. Vous ressortirez de cette formation avec des pistes et outils concrets pour cadrer la gestion des écrans et du numérique dans vos institutions !

La préparation à l’autonomie est une des missions des services de l’Aide à la Jeunesse et, en définitive, la finalité de tout projet pour le jeune.

Cette préparation n’a de sens que si elle permet au jeune de se projeter dans l’avenir à partir de son désir, de ses ressources, ce qui fait de lui une personne unique. Comment l’aider à construire son propre projet ? Comment l’aider à découvrir ses qualités et à se donner les moyens d’élaborer ce projet ? Telles sont les questions qui seront travaillées lors de cette formation.

Les questions d’identité et de diversité culturelle ne sont pas neuves mais elles sont de plus en plus présentes dans le travail social. Elles placent les professionnels de l’Aide à la Jeunesse devant un grand défi: l’accompagnement de jeunes et de familles de cultures différentes. Ces rencontres ne se passent pas toujours sans difficultés, régulièrement accompagnées de part et d’autre d’un sentiment d’incompréhension. Cette relation à l’autre nécessite donc des outils appropriés pour prendre en compte les difficultés et les différences.

C’est ce que nous vous proposons d’aborder durant cette journée de formation : interroger l’importance de la dimension culturelle dans la rencontre interindividuelle ; prendre conscience de notre pratique et de ses limites dans le cadre d’une relation interculturelle ; comprendre l’autre dans ses différences culturelles, sociales, religieuses ; adapter sa pratique et se questionner au travers de mises en situation, d’exercices et de partage d’expérience.

« Boostez leur cerveau : les Neurosciences pour mieux comprendre les Ados ! » 

Cet ado est en crise ? Son cerveau est submergé d’hormones qui l’affolent ? Une période critique à dépasser au plus vite ? C’est un peu plus nuancé que cela, et c’est tant mieux !  Cette formation vous montrera que le cerveau des adolescents est plein de potentiel créatif, capable des plus incroyables adaptations et susceptible de surprenantes évolutions.

Mais cela, seulement si l’ado est accompagné par des adultes qui connaissent les nouvelles données des neurosciences, qui comprennent les comportements étranges de cette période et qui peuvent le rassurer et lui offrir de quoi développer toutes ses nouvelles compétences Cette formation vous fera découvrir et comprendre comment booster le cerveau des ados afin d’adopter une attitude positive et bienveillante.

No future ?! Ouvrir le champ des possibles dans le projets des ados 

Vaste concept que celui de projet et peut être encore plus flou à l’adolescence, étape de vie intense et riche, faite d’instabilité, de questionnement, de crises,…

Difficile pour ces jeunes en pleine mutation de se questionner sur un avenir possible, sur un projet qui fait sens. Difficilement mobilisable pour se mettre au travail ? La procrastination est-elle leur mot d’ordre ? Parcours difficile et estime de soi abîmée ? Comment motiver ses ados à se mettre en projet ?

Ces 2 journées vous donneront des clés pour accompagner les jeunes de cette génération à mieux prendre le pouvoir sur leur vie.

Vous trouverez dans ces 2 jours des notions telles que :

Estime de soi, projet de vie, autonomie, scolarité, intelligences multiples, croyances, objectifs, rêves, passion, compétences, forces, possibilités, motivation, modèles.

« On SEX’plique »?

« Comment parler de sexualité avec les grands quand les petits sont présents? » « J’ai surpris deux enfants dans un jeu(?) sexuel, dois-je m’inquiéter? » « Une jeune a envoyé des photos d‘elle nue à son copain et cela fait le tour de l’école » « Il y a eu des abus sexuels au sein de l’institution, que devons-nous mettre en place? »

Cette formation propose de vous outiller à répondre efficacement aux diverses questions en lien avec la sexualité qui se posent au sein de votre service, en s’appuyant sur quelques repères théoriques, sur le cadre, sur les particularités de votre public et celles liées à notre société actuelle.

Organiser, animer une réunion de jeunes n’est pas toujours évident. Comment créer un climat de confiance ? Comment rendre ce moment dynamique et motivant pour les jeunes? Comment trouver des supports adéquats ? Quel temps y consacrer ? Que faire ensuite de la parole des jeunes pour que la réunion soit un véritable outil de participation ? Cette formation a pour objet de répondre à ces questions et de donner aux éducateurs quelques pistes pour faire de la réunion de jeunes un moment convivial avec des impacts éducatifs concrets.

Nous avons tou.te.s un rapport différent à l’écriture. Alors que certain.e.s y prennent du plaisir, d’autres redoutent cela.

Et pourtant, en tant qu’intervenant.e.s du secteur de l’Aide à la Jeunesse, la rédaction de rapports représente une partie importante de votre travail.

Il s’inscrit aujourd’hui, encore plus qu’hier, dans une perspective de co-construction avec et au service des familles.

Alors comment le transformer en un outil vivant et indispensable au travail en veillant au respect des personnes concernées?

S’appuyant sur les textes du Code et de la Commission de déontologie, nous réfléchirons à la place des familles.

Nous partirons  aussi de vos rapports  afin de retravailler la structure, le contenu et/ou la forme, selon vos besoins.

Élaborer, pour (et avec) chaque jeune, un projet éducatif individualisé constitue non seulement une obligation pour les services travaillant sur mandat, mais aussi une méthode de travail indispensable pour les professionnels.

Passer, en équipe, de l’observation des besoins à l’élaboration de projets éducatifs pour et avec chaque jeune, dans le respect du mandat.

Formuler des objectifs de travail précis, les mettre en œuvre, les évaluer, les adapter dans le cadre d’une action éducative cohérente et concertée.

S’interroger sur le sens du travail éducatif à l’égard des différents jeunes pris en charge.

Voici ce que nous vous proposons …

Vous cherchez un moyen d’aborder la thématique de la sexualité avec les jeunes de votre service mais vous n’êtes pas très à l’aise pour aborder ce sujet de front ?

Le jeu « Love Story » est l’outil qu’il vous faut !

A travers ce jeu interactif créé par l’AMO TCC Accueil, vous susciterez l’échange et le débat autour des questions des sentiments amoureux, de la séduction, des relations amicales, amoureuses et sexuelles ainsi que des pratiques et des risques !

Nous vous proposons de découvrir ce jeu et d’y être initié par nos formateurs (en partenariat avec les créateurs du jeu) afin de maîtriser cet outil qui vous permettra d’aborder ces thématiques au sein de votre institution.

Pas toujours évident de mettre en place un cadre et des sanctions dans un groupe. Et lorsque les enfants le transgressent, quelle est l’attitude la plus adéquate, celle qui sera la plus éducative ? Punir, sanctionner, laissez passer ?

Cette formation vous propose une approche permettant d’allier fermeté et bienveillance en vous apportant un regard neuf sur l’éducation d’aujourd’hui et cela au travers de la théorie de la discipline positive de Jane Nelsen et Lynn Lott.